miércoles, 24 de julio de 2013

La fuerza del cariño

Hoy he reflexionado un poco, y he llegado a la conclusión de que soy muy afortunada, pero no me refiero a la fortuna de dinero, de cosas,(esa de que cuanto tienes cuanto vales), sino a esa que no se puede calcular, cuando tienes personas que tu quieres y que esos seres queridos hacen lo posible y lo imposible por viajar atravesando el atlántico en unas ocasiones , en otras el pacífico, en fin, pegádose unos palizones de viajes de transbordos, de  esperas en aeropuertos sólo para poder compartir en físico ese abrazo y es calor del cariño verdadero.. Mi familia es especial, yo sé de muchas familias  que hay muchos conflictos con respecto a lo económico, y otras que tienen unos enredos que uno se queda estupefacto cuando observa esas historias, pero decía que mi familia es especial, aquí no hay ricos magnates, aquí lo que hay es hermandad, esa que cultivaron nuestros padres, cuando apenas eramos unos niños,y sólo compartiamos una toalla para siete, la habitación para cuatro niñas y otra para tres muchachos, una ducha y dos waters, bueno, luego los tiempos fueron cambiando y cada uno de nosotros, tomó su rumbo o mejor dicho tomó el lugar que le deparó el destino. y ahora de mayores, estamos dispersos , en distintos países, inclusive en distintos continentes, pero eso no importa, la voluntad de reunirnos es más fuerte que los océanos que haya que atravezar.  Hoy quiero darle las gracias a mis padres, lo mejor que me dejaron , mis hermanos, y aunque por fecha no sea mi cumple , aprovechando que es tiempo de vacaciones, se han pegado semejante viaje para celebrar , mi medio siglo, es mucho y no es nada comparado con la inmensidad del universo, pero por aquí voy existo hasta que me llegue el día,y mis hermanos están para acompañarme por eso decía que era muy afortunada.. Que sepan que les quiero un montón y que estoy muy feliz por su cariño para conmigo.. He sido muy exigente, en el sentido que me gustan las cosas bien hechas, o mal hechas pero dadas de corazón y eso lo aprecio y me llena de alegría..Estoy con un hombre maravilloso( bueno otro maravilloso después de mi gordito,mi angel celestial, el padre de mi hija que QPD,)mi Angel terrenal y por supuesto mi hija, gracias vida por seguir conservando mi muchacha.. Este sentimiento que profeso no puedo expresarlo con palabras,me quedo corta ante todo esto..Sólo me queda para terminar también agradecer a mis verdaderos amigos..siempre les llevo en mi corazón .(amiga, morocha,parceris,henry, pero en especial a mi hermana juliana además de hermana mi mejor amiga tkmmontón)..Estoy muy feliz por nuestro encuentro..y por ese paseo a Barcelona , a darle el vueltón a la sobrina Lina, para que también sienta que somos su familia, y que la queremos otro montón.  Bueno comentaba que daremos un paseo por Barcelona y por Paris, la ciudad luz, dondeNairo Quitana Boyacense de pura sepa, quedó de segundo en el tour de Francia 2013, y el sueño se cumplirá, aunque me queda el javieroti y el roberto, en Colombia.ah y Norma..Asi un abrazo fuerte y un besito a todos y cada uno..

domingo, 19 de mayo de 2013

"Todo tiene su final"

Hay una canción de un famoso cantante de salsa puertorriqueño "Héctor Lavoe", y se titula "Todo tiene su final",..Además, nuestra primera práctica de esta asignatura se refería  a buscar imágenes de unas palabras concretas,que representaran su significado..,por tanto, tantas personas hay en el mundo, tantas maneras de ver las mismas cosas,... como dicen-"¡ para gustos colores!", ... con este preámbulo solo quiero remarcar, que esto es "el principio del fin", es decir, ..sí se acaba las MMyTiC como asignatura, pero ha dejado en mí un gran sabor,(mi blog por mencionar algo físico), una actitud diferente con respecto a ellas, ha encendido la llamita de la curiosidad ,del saber, y ante todo de compartir, pues con ese detalle tan pequeño, es que se construyen las bases de las sociedades en armonía... (filosofía Ubuntú).  Nosotras como futuras docentes, creo que tenemos esa oportunidad de apostar por dicha filosofía.
Una experiencia desde todo punto de vista enriquecedora, desde el conocimiento , desde la socialización, desde mi metacognición, en fin ,desde mis miedos vencidos y los que faltan por vencer,... doy las gracias a todos aquellos que estuvieron ya sea presencial, virtual ,...que estuvieron conmigo en este camino,y los que aún no están (los niños), y en primera instancia a la profesora, que ahora me sincero y digo que pensaba que era una "excelente lectora de los mejores titulares de noticias Tics", pero que paso a paso, nos llevó a un autodescubrimiento, ...y para finalizar a una clase fenomenal donde los alumnos activos y  participativos de su propio aprendizaje,( con estadísticas comprobadas 87%), pudimos experimentar qué era una nueva metodología, por lo menos para mí, porque hasta ese momento yo no había asistido a algo así, el Flipped Classroom. 
Primero por que mi implicación con las nuevas tecnologías, (que ahora gracias a la clase sé que hay que hablar con propiedad y referirnos a las Tics), era por que según la teoría de la relatividad, las cosas, pensamientos son o no  dependiendo del cristal con que se mire,y desde el mio era nula o casi nula, y así ,me queda decir que con actividades  a lo largo del cuatrimestre y por citar un ejemplo,como la de "El pez arcoiris",(Vídeo),donde por grupos nos tocaba diseñar una situación educativa para educación infantil,en la cual empleábamos este recurso (vídeo), desde perspectivas distintas, en este caso una de los alumnos(producto final) y la otra del profesor.(recurso audiovisual-motivador para introducir los contenidos que deseamos que aprendan). Nos muestran cómo se puede tener un pensamiento que según de Eduard de Bono llama el " pensamiento lateral", es decir, no existe una única manera de hacer las cosas, no existe una y sola una manera de ver las cosas... y esto es enriquecedor mírese por donde se mire...Así,
Otra actividad- "Juego" denominada "Pictionary", consistió en que,  una persona de cada grupo tenía que  coger al azar de la mesa del profesor dos papeles, que correspondían, el primero a una herramienta Tic y el segundo a una estrategia Tic, debía transmitir a su grupo en un minuto y medio dichos nombres sólo dibujando iconos( Pizarra digital), y así todo su grupo, disponía de dos oportunidades para  adivinar las mismas correctamente.   Con esta actividad nos demuestra que la unión hace la fuerza, que existen herramientas y estrategias Tic, que son válidas dependiendo de nuestro contextos, que podemos con la colaboración encontrar las soluciones, que jugando se aprende también, que nos hemos divertido y no por ello no es serio nuestro aprendizaje!... en resumen, que el modelo tradicional o la enseñanza directa, es tan válida como la de Fliped Classroom, dependiendo del observador, pero que hay cosas innegables y es un hecho,  y es que vivimos en un mundo Tic, y como tal, de nuestra capacidad de respuesta ,de adaptación, de flexibilización,  le encontraremos sentido a nuestro próposito y fin último, ser docentes 2.0, en la medida que se ejerza con responsabilidad dicha actitud en esa medida también mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje),el tuyo, el nuestro se irá aumentando ...Como quien dice todos y cada uno de nosotros medraremos para que las sociedades vivamos en armonía, sin olvidar que somos únicos e irrepetibles, quke no hay nadie exactamente igual a otro, y que como tales tenemos distintos tiempos y espacios de aprendizaje, y por tanto distintas metodologías, y este mundo Tic., nos permite todo ello!!!.Gracias.


domingo, 12 de mayo de 2013

flipper classroom.

Este proyecto se está llevando a cabo con nosotros los alumnos de E.Infantil, pero antes unas compañeras nuestras en su video nos los dieron a conocer. Se trata de una metodología donde el profesor y los alumnos cambian sus roles, es decir, el profesor no explica el tema como en la enseñanza tradicional o directa, si no que sirve de guía,dejando un material bien sea videos del tema, no más de 7 minutos de duración y , el alumno los ve en su casa, en su movil, donde le venga bien, hasta que llega al salón de clases y trae sus inquietudes, sus dudas para que el profesor pueda ayudarle, en clase..No como antes se hacía que se enviaba los deberes para la casa, y el alumno se descabezaba, sin poder entender lo que se le pedía, ahora, esta  metodología, esta comprobada con un porcentaje mayor al del método tradicional.

Reflexión -Conferencia Salomé Recio y Olga Catasús

Antes de la ir a la conferencia de Salomé Recio, me interesé e investigué un poco acerca de ella y su trabajo como precursora de las Tics en infantil, nacida en Murcia, criada en Sevilla y recriada en Murcia. Lleva en el mundo de la educación desde hace 24 años. Maestra y pedagoga por la Universidad de Murcia. Ha terminado sus estudios de doctorado en la misma universidad sobre la Educación Infantil y las TIC . Es formadora TIC desde el año 2006 y cree que el cambio metodológico de la escuela es fundamental para mejorar el proceso y sus resultados.  Visité su página y puder ver la gran cantidad de trabajo que ha realizado, y sus premios.  Así que mi expectación era muy alta, pues  nuestra profesora de Tics, nos la nombraba mucho y al profesor Adell, no se equivocó al ponernos como referente a esta persona con una sensibilidad extraordinaria,  muy inteligente por cierto, mi percepción, una mujer sencilla, dinámica, que en la conferencia nos transmitió todo eso amor, ese empeño por sacar adelante los proyectos que realiza con los niños. Y algo que me llamó tremendamente la atención,fue que estaba trabajando al igual que  nosotros los código QR, (código de respuesta rápida») es un módulo útil para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional creado por la compañía japonesa Denso Wave .Un detalle importante sobre el código QR es que, a diferencia de otros formatos de códigos de barras bidimensionales como el BIDI, su código es abierto y sus derechos de patente no son ejercidos.
Ahora les veo en todas partes, en la escuela de idiomas, en fin, antes , si los ví  no me acuerdo.  Pero lo bueno es que era posible trabajar con los niños.  Quedé maravillada.!!
La otra conferencista Olga Catasús, la verdad no me documenté, pero mi impresión fue muy buena, me identificaba con ella cuando decía que  se le podía sacar partido a las Tics por lo menos a la hora de dibujar y de escribir, y uno no se siente tan frustada, pues hay campos que a uno no se le dan tan bien como otros.. Este punto me pareció, que se podía trabajar en un futuro con los niños , ya que , habrá quienes se les dé bien el dibujo y a otros no, entonces con estos recursos y herramientas, poder llevar a cabo una clase, atendiendo a la diversidad, sin menospreciar a ningún niño, pues apenas éstos estan formando su autoestima y autoconcepto, y tratar en la medida de lo posible, evitar situaciones que  lleven a frustación. En conclusión, fué una experiencia enriquecedora desde todo punto de vista,muchas gracias por darnos la oportunidad de conocerlas en vivo y en directo, y como dice Salomé algún día traerá sus niños, y espero que ese día llegue antes de finalizar nuestro paso por este centro educativo y puede estar ahi en primera fila.!!!
 Wikipedia.


martes, 23 de abril de 2013

E-learning y PLE

Hola a tod@s, cada día crece mi curiosidad por esta asignatura y la cantidad de recursos que tenemos a la orden del día, en pro de conseguir el aprendizaje de nuestros alumnos, pero cómo lograr esto? en un mundo cambiante, globalizado, dinámico?  y con las limitaciones espacio temporales de hoy en día?, pues ha salido un término que viene del anglicismo, y es e-learnilng. el cual ,se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios Internet, etc.), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por ej:e-mail,web, etc. ) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en línea como materiales formativos (por ej: desde , audio, video, imagenes,documentos, etc., hasta complejas producciones multimedia  etc.; sin olvidarnos de los contenidos construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0), entre otros.
Gracias a las nuevas tecnologías, los estudiantes "en línea" podemos comunicarnos y colaborar con nuestros compañeros "de clase" y docentes (profesores, tutores,  etc.), de forma sincrónica  o asincrónica, sin limitaciones espacio-temporales.
"También puede definirse como un sistema de comunicación masiva y bidireccional , por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización tutorial, que proporcionan el aprendizaje autónomo de los estudiantes, además de reforzar la habilidad de la comunicación efectiva con los participantes a través de las plataformas usadas.que sustituye en ocasiones, la interacción personal en el aula del profesor y alumno, como medio preferente de enseñanza.".

Pero muchos intentos de reforma educativa  han tenido su talón de Aquiles en la formación del profesorado.
Jordi Adell analiza algunas dimensiones más relevantes y propone varias ideas de cómo potenciar dicha formación  aprovechando las posibilidades que nos ofrece  la tecnología actual y las ideas generadas alrededor del concepto de entorno personal de aprendizaje (PLE-sigla en inglés), que junto a Castañeda, en el 2010, definieron como el Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender", y que dicho aprendizaje se entiende como resultado de una actividad en la que intervienen tres procesos cognitivos básicos: Leer, reflexionar/hacer y compartir.  Siendo la parte más importante de un PLE las personas con las que interactuamos y nos comunicamos habitualmentey por tanto, conformamos "comunidades de práctica" término acuñado por Wenger (2006) para designar a un grupo de personas que comparten una preocupación o una pasión por algo que hacen y aprenden cómo hacerlo mejor mientras interactúan regularmente. esto no quiere decir un club de amigos,  esto implica un compromiso de una competencia compartida.

domingo, 21 de abril de 2013

Evaluación???

Nuestros trabajos de Tic, es decir, los videos hechos por nosotras, de los diferentes temas propuestos,(Webquest, video, competencia digital, pizarra digital, cómic,CC, etc.,) eran un reto interesante,... explicar...  vender... en fin, en un minuto y medio, lograr llamar la atención y a la vez, transmitir el mensaje propuesto... Cuando uno ve los toros desde la barrera, es otra cuestión, las cosas parecen fáciles, pero cuando te pones manos a la obra, ahí es donde, empieza el quid de el verdadero aprendizaje, o comúnmente llamado aprendizaje significativo,.. ah!, pero eso no es nada comparado con algo que me llamó mucho la atención ,...y, es evaluar.   Normalmente uno prepara , investiga, se esfuerza por lograr que nuestros alumnos aprendan, en fin , y resulta que, cuando llega la hora de evaluar, si los objetivos propuestos los ha logrado el alumno,es algo complicado y dificil, claro está, si se hace a conciencia.. Esta experiencia me permitió, darme cuenta de ello, de la dificultad que acarrea el evaluar !!!,Pues al pedir la profesora, que evaluaramos los trabajos de los compañeros, uff, no fué fácil para mi, ya que el evaluar desde mi punto de vista es muy subjetivo, pero ,claro habían unos criterios, y se tenían que tener en cuenta, pero en  estas rubricas, cuáles eran los indicadores, en que me basaba para decidir una nota?,cuál era ese ideal de trabajo, cuál era el trabajo perfecto, y cual de los trabajos realizados se acercaba más a ese ideal?, en fin, yo daba un valor, pero me asaltaba la duda, estoy siendo muy dura?, o estoy muy flexible?, de verdad, porque esto de evaluar , aunque el profesor de Planificación nos enseñó los componentes y demás, del dicho al hecho hay mucho trecho, cada alumno es único y como tal, tendré que evaluarlo teniendo en cuenta  sus circunstancias, en fín, yo no sé si me estoy metiendo en el campo filosófico pero , ahi me queda la duda!!!...

lunes, 15 de abril de 2013

Reflexión-Diferencia entre webquest (WQ) y la caza del tesoro (CT) y más...

Hola a tod@s estamos de regreso de vacaciones, aunque yo estuve trabajando, escribí mis impresiones acerca de la webquest en este período.  La profesora ha pedido que escribamos la diferencia entre WQ y CT. ,dicha diferencia fundamental es el grado de dificultad en las tareas propuestas a los alumnos, en el primero, el grado de dificultad va aumentando a medida que se va avanzando en el desarrollo de la misma,como quien dice, los procesos cognitivos son de mayor complejidad cuando se  avanza en la construcción de la tarea final,  en tanto que ,en la caza del tesoro, (por cierto muy empleada,por los profesores para  motivar mayormente a sus alumnos), requiere de procesos cognitivos  básicos, puesto que ésta es una actividad sencilla , donde el alumno infiere o descubre la tarea solicitada, y que ha sido también guiada por el profesor a través de preguntas sencillas cuyas respuestas normalmente encontrará en la web...
Una  de las prácticas grupales, consiste en desarrollar una WQ,ya tenemos claro los objetivos, el contexto y el currículo, lo que estamos en la tarea de investigar es cómo lo editamos para que  le sea más fácil a los niños de infantil,y poderla aprovechar como estrategia didáctica,en  la construcción de su propio conocimiento...la profesora nos sugirió,  ensayarla con alumnos reales, para ver su efectividad, ...en las próximas entradas daremos cuenta de lo acontecido!!!..
Bueno, también tuvo lugar  un simulacro de examen, la expectativa era bastante enorme!, un examen oral! ...que yo recuerde ,no habíamos tenido ninguno!, era un reto interesante,..y bueno otra vez, quedó nada más en susto...nuestras compañeras elegidas, tenían muy preparado el tema ,y la verdad es mejor este tipo de examen , desde mi punto de vista,pues el conocimiento se hace significativo, se nos dan los temas, y nosotras los profundizamos, con unas bases que dá la profesora desde luego...Además, de ir ganando confianza a la hora de hablar en público y sustentar algún tema en concreto.
En lo que llevo de asignatura, hago una mirada retrospectiva y siento que no soy la misma, antes tenía mucho miedo, ya lo había manifestado, ahora no soy una experta,... pero que sé, que se me han abierto un abanico de posibilidades para ser más competente en el desempeño de la profesión,pues con los recursos Tic, por lo menos nos estamos asegurando que los alumnos esten motivados, y que esa motivación se mantega es una tarea nuestra,de responsabilidad, trabajo constante y reinventándonos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en  Educación infantil, para lograr el aprendizaje significativo de los alumnos, que es el fin último.Niños aprendiendo, sin esfuerzo, felices, motivados y con recursos de acuerdo al contexto donde se desarrollan o viven.